Eje 1 – Un colegio bicultural y abierto al mundo 

Objetivo 1 – Garantizar un buen dominio del francés y del español a todos nuestros alumnos

Objetivo 2 – Reforzar los vínculos entre la enseñanza del francés y del español

Objetivo 3 – Abrir aún más el colegio al mundo

Eje 2 – Alumnos bien acompañados en su escolarización

Objetivo 1 – Adaptar aún más el colegio y sus enseñanzas a las necesidades de cada alumno

Objetivo 2 – Acompañar mejor al alumno en su escolaridad y en su proyecto de orientación

Objetivo 3 – Ayudar a nuestros alumnos a convertirse en ciudadanos responsables

Eje 3 – Una comunidad que combina la excelencia pedagógica con el bienestar

Objetivo 1 – Fortalecer la unión de la comunidad

Objetivo 2 – Promover la excelencia educativa

Objetivo 3 – Promover el bienestar escolar

Objetivo 4 – Comunicarse mejor

Desde hace más de 60 años nuestro colegio, lycée de L’Alliance Française Antoine de Saint – Exupéry ha formado alumnos plurilingües, diversos, con espíritu crítico, que se destacan en sus áreas y son un aporte a la sociedad.  Desde su fundación en el año 1959, hemos sido testigos de grandes cambios culturales y sociales que nos han marcado.

Hoy vivimos una era donde la transformación permanente es la regla y nos invita a plantearnos quiénes queremos ser en el corto, mediano y largo plazo. Como formadores de los actores del mañana, creemos de vital importancia darnos un espacio para reflexionar sobre nuestros valores, y también cómo y hacia dónde queremos evolucionar en los próximos años. ¿Qué ambición tenemos para nuestro colegio?  ¿Qué desafíos nos plantea el contexto actual y por venir? ¿Qué colegio queremos seguir construyendo para nuestros alumnos? ¿En qué somos buenos? ¿Qué podemos mejorar? ¿Qué debemos cambiar?

Para responder a estas preguntas y definir una hoja de ruta a mediano plazo, tal como adelantamos en nuestra última asamblea ordinaria, hemos iniciado un proceso de profunda reflexión, el que buscamos sea colaborativo y transversal, donde participen todos los actores de la comunidad (alumnos, apoderados, personal docente y no docente, corporación, AEFE y otros actores de relevancia para nuestro colegio), de aquí a fin de año, acompañados por la consultora externa CLA Consulting.

Se conformó un Comité Estratégico, que tendrá la misión de guiar la planificación estratégica, para alinear las diversas miradas en torno a un objetivo y un plan común. Este Comité está formado por las siguientes personas:

-              Fabrice Alvarez, Rector del colegio

-              Maria Paz Cerda, Presidenta del directorio de la Corporación

-              Marie Deschaseaux, Vicepresidenta del Directorio de la Corporación

-              Peggy Lehmann, Directora de Administración y Finanzas

-              Jorge Ormeño, Director adjunto de Administración y Finanzas

-              Robert Ortuño, Vicerrector

-              Nathalie Doutre, Directora de primaria Chamisero

-              Claudia Ebring, Presidenta del CPA

-              Erika Gómez, profesora de Maternelle

-              Camila Lizama, profesora de Maternelle

-              Patrice Dabadie, profesor de secundaria

-              Emmanuelle Combot, profesora de secundaria

-              Amaury Scheffter, psicólogo y orientador del colegio

-              Andrea Froimovich, Jefe de Comunicaciones



Estamos convencidos de que este proceso es muy valioso y necesario para nuestro Colegio y que constituye una oportunidad de aunar visiones y esfuerzos, en un ambiente de confianza y respeto, movidos por un mismo propósito y sentido de pertenencia. Bienvenidos al “Proyecto Nuestra Alianza 2030”.

L’école est dite « inclusive » lorsqu’elle prend en compte la spécificité de chaque élève par la différenciation pédagogique ou à travers des dispositifs dans le cas des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (EBEP).

Extrait de la brochure de l’AEFE sur l’accueil des EBEP (2018) : « [Les établissements français à l’étranger] ne bénéficient pas de dispositifs spécialisés comme en France. Néanmoins, le principe d’un service public de l’éducation qui veille à l’inclusion scolaire de tous les enfants sans distinction leur a été rendu applicable et la loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances trouve à s’appliquer, dans la mesure des moyens humains et financiers mis à disposition par l’État. »

Les dispositifs mis en place au Lycée Saint-Exupéry sont ceux définis par la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République du 9 juillet 2013. Le but du diagramme suivant est de vous présenter succinctement ces dispositifs. En cliquant sur chacun d’entre eux, vous trouverez davantage d’informations sur leur mise en place au sein de l’établissement :

• Asamblea general de socios : réunion constituée des membres directoires et socios de la Corporación. L’Assemblée Générale présente les grands projets et orientations de la Corporación, c’est également une instance durant laquelle on vote le budget, les droits d’écolage, et s’élisent deux des membres du Directorio.

• Reunión de Directorio : organe exécutif de la Corporación, le “Directorio” gère les aspects économiques et financiers de l’établissement. Il est composé de neuf membres (2 représentants de l’Alliance Française du Chili, 4 représentants de l’Alliance Française de Paris-Ile de France, 2 élus en Assemblée Générale, et le président du Centre des Parents). Le Proviseur, et d’autres personnalités représentant le poste diplomatique et la communauté française, sont invités à participer à ses travaux.

• Comisiones de la Corporación : plusieurs commissions sont constituées, chargées par le Directorio de la gestion de certains dossiers telles que la Commission de Finances, Commission du Travail, Commission de Bourses, Commission du Voyage d’Etudes en France, Commission Inscriptions, Commission Travaux et Constructions. Ces commissions sont constituées de membres désignés par le Directorio, conformément aux statuts de la Corporación.

• Consejo de establecimiento (CE) : ce conseil traite les questions pédagogiques et éducatives de l’établissement,  émettant des propositions sur le recrutement  des personnels de l’établissement et l’organisation de la vie éducative. Le CE est une instance tripartite (représentants de l’administration, des personnels, et des parents et élèves), présidée par le Chef d’établissement. D’autres personnalités sont membres à titre consultatif (Consul de France, représentants des Français de l’étranger, Vice-Président du CVL, Président et Vice-Président de la Corporación, coordonnateur AEFE, etc…).

• Consejo de secundaria : donne son avis et fait des propositions sur des sujets qui concernent le collège et le lycée, en préparation des travaux du Conseil d’Etablissement. Le CSD est présidé par le chef d’établissement et est composé de représentants de l’administration, des personnels, et des parents et élèves.

• Consejo de primaria : donnant avis et fait des propositions sur toutes les questions qui concernent la maternelle et l’élémentaire. Le Conseil d’école est composé de représentants des enseignants, des parents et de la Direction de l’école.

• Conseil école – collège (básica-media)

Autres instances, constituées conformément aux textes en vigueur au sein du réseau AEFE :

• Consejo pedagógico : réunion des coordonnateurs de discipline du secondaire, autour du Proviseur adjoint, pour traiter des questions intéressant l’organisation pédagogique au collège et au lycée, en préparation du CSD ;

• Consejo de profesores : réunion de l’ensemble des enseignants de l’école maternelle ou élémentaire autour du directeur ou de la directrice, pour débattre de la vie de l’école, des classes et des projets, en préparation au Conseil d’école ;

• Conseil de educación a la salud y a la ciudadanía (CESC): réunissant Direction, Vie Scolaire, enseignants, parents et élèves, le CESC étudie les besoins de la communauté scolaire en terme d’actions de prévention et définit les politiques et programmes qui y répondent ;

• Consejo de vida en el colegio (CVL) : lieu privilégié d’écoute et d’échanges entre élèves et adultes de la communauté éducative, le CVL permet de débattre toutes les questions concrètes relatives aux conditions de vie dans l’établissement. Les avis et propositions qui y sont adoptés sont ensuite portés à la connaissance du Conseil d’Etablissement. Présidé par le Chef d’établissement, le CVL est composé de représentants d’élèves, d’enseignants et de parents d’élèves ;

• Consejo de disciplina : convoqué par le chef d’établissement, et composé de représentants de l’administration, des personnels, des parents et des élèves, il peut prononcer toutes les sanctions prévues au règlement intérieur, et est la seule instance apte à prononcer une exclusion de plus de huit jours.

•  Célula de formación contínua

TRANSMITIR: desempeñando el papel de releo y mediador para la comunidad escolar, transmitiendo a la dirección las consultas y sugerencias de los apoderados.

PARTICIPAR: dando sus opiniones, haciendo propuestas sobre el funcionamiento del establecimiento y sobre todas las cuestiones relativas a la vida de la escuela sobre los principios académicos de importancia, durante las distintas instancias (reuniones periódicas con la dirección y consejos) y deliberando sobre cuestiones relacionadas con la higiene, la salud y la seguridad.

INFORMAR: mediante informes distribuido a los padres, de las deliberaciones y conclusiones de los consejos o reuniones periódicas, así como sobre temas relativos a la acogida e información de los apoderados y las disposiciones generales para su participación en la vida escolar.
Además, los consejeros de establecimientos adoptan el proyecto de establecimiento y escolar, el presupuesto y el reglamento interno