Développement durable

Reconnaissance nationale : label « Empreinte carbone »

La vie scolaire dans les établissements français a pour mission principale de veiller au bien-être des élèves et au bon fonctionnement de l'établissement en dehors des heures de cours. Elle gère l'organisation de la vie quotidienne des élèves, assure leur sécurité et supervise les récréations, les repas et les heures d'étude. Ses fonctions comprennent également le suivi des présences et des absences, la gestion des relations avec les familles et l'accompagnement des élèves dans leur intégration et leur réussite scolaire.

Certification internationale : « EFE3D »

Nos établissements de Vitacura et de Chamisero ont obtenu leniveau 1 de la certification française « EFE3D »,décernée par l’AEFE aux écoles françaises à l’étranger engagées dans uneapproche globale du développement durable.
Ce niveau, intitulé« Engagement », reconnaît les progrès réalisés par notre établissement dans l'intégration du développement durable dans nos pratiques éducatives et dans le fonctionnement général de nos établissements.

Ces distinctions sont une source de fierté, mais elles nous incitent surtout à aller de l'avant. Nous sommes convaincus que l'éducation passe aussi par la protection de l'environnement dans lequel nous vivons, et cette réussite reflète nos efforts communs pour bâtir un établissement scolaire plus responsable et plus soucieux de l'environnement.

Grâce à ces certifications, nous progressons dans notre engagement à :

Promouvoir une culture du développement durable au sein de notre communauté scolaire.

Identifier les principales sources d'émissions et œuvrer à leur réduction progressive.

Inspirer nos élèves à devenir des acteurs du changement face aux défis climatiques.

Des panneaux solaires sur les deux sites

L'école dispose d'un système photovoltaïque composé de panneaux solaires, répartis sur ses deux sites, Vitacura et Chamisero, et comprenant 600 modules solaires. Lors de son inauguration, en avril 2017, il s'agissait de la plus grande installation photovoltaïque sur toiture d'un établissement scolaire au Chili.

Le système a été installé par la société française Total – Nouvelles énergies Chili, avec une garantie de durée de vie de 25 ans.

Au-delà de son intérêt économique, cette initiative s'inscrit dans le cadre de notre projet éducatif visant à promouvoir les engagements sociaux et environnementaux chez nos élèves.

Détails du système

200 kWc

Puissance installée totale

99 kWc

Puissance du siège de Chamisero

300

Panneaux solaires Sun Power au siège de Chemisero, d'une puissance de 330 Wc chacun

300

Panneaux au siège de Vitacura, avec la capacité restante nécessaire pour atteindre les 200 kWc au total.

Principaux avantages

Économies substantielles

La production d'environ 2 000 MWh d'électricité a permis de réduire les factures d'électricité sur une période de huit ans ; les économies réalisées par un établissement d'enseignement de cette taille sont d'autant plus importantes qu'elles libèrent des ressources pouvant être consacrées à d'autres investissements.

Impact environnemental positif

L'énergie solaire est une source d'énergie propre qui n'émet pas de gaz à effet de serre (tels que le CO₂), contribuant ainsi directement à la lutte contre le changement climatique. En produisant près de 2 000 MWh d'énergie propre et renouvelable, l'école a évité la combustion de combustibles fossiles, réduisant ainsi son empreinte carbone et contribuant à améliorer la qualité de l'air local.

Valeur éducative

Cette installation constitue un exemple concret de durabilité et de responsabilité environnementale en action, offrant aux élèves l'occasion de découvrir les énergies renouvelables et l'efficacité énergétique à travers des exemples concrets. Cela renforce l'identité de l'établissement en tant qu'institution engagée en faveur du développement durable et de l'innovation.

Empreinte carbone

Selon les estimations, nous aurions évité l'émission d'environ 477 tonnes de CO2.

Équivalences

En ce qui concerne les véhicules de tourisme

Ce chiffre correspond aux émissions annuelles de gaz à effet de serre (GES) d'environ 104 voitures particulières classiques circulant pendant une année entière.

En ce qui concerne les voyages en avion

Cela correspond approximativement à la quantité d'émissions générées par environ 3 100 vols aller-retour sur des liaisons de moyenne distance, comme un trajet entre Santiago et Buenos Aires.

En termes de consommation d'électricité des ménages

Cela correspond à la consommation annuelle d'électricité d'environ 310 foyers moyens.

En termes de consommation de carburant

L'établissement a évité la consommation de 178 000 à 203 000 litres de gazole ou d'essence, respectivement.

Poubelles écologiques

à l'école maternelle, au primaire et au collège, sur les deux sites. À Vitacura, nous avons bénéficié du soutien de la municipalité.

Compost Bokashi à Vitacura

dans le cadre duquel des élèves du primaire et du collège transforment les déchets du casino en compost grâce à la fermentation anaérobie.

Jardins potagers scolaires à Vitacura et Chamisero

où des élèves de tous niveaux s'initient à l'agriculture durable, au jardinage et au travail d'équipe, en contact avec la nature.

Participation à la Conférence des Nations Unies sur les océans (UNOC3)

qui s'est déroulée du 9 au 13 juin 2025 à Nice, en France, dans le but « d'accélérer l'action et de mobiliser tous les acteurs pour préserver et exploiter durablement les océans ». Un groupe de 12 élèves de l'établissement, allant de la 5e année du primaire à la 4e année du lycée, – sélectionnés à l'issue d'un concours pour la qualité de leurs propositions environnementales – a participé à diverses activités organisées dans le cadre de cette rencontre.

Concours « Une vidéo pour les océans »

Le 26 septembre 2025, l'école Alliance Française a lancé le concours « Un reel pour les océans », parrainé par le ministère de l'Environnement, destiné aux élèves âgés de plus de 13 ans de tous les établissements scolaires du pays. Les participants devront créer un « reel » d’une durée maximale d’une minute, destiné à être diffusé sur les réseaux sociaux, qui présente des actions individuelles, familiales ou communautaires contribuant à réduire l’arrivée de plastiques dans les océans et les mers. Les « reels » gagnants recevront des moyens pour mettre en œuvre les projets proposés.

Participation à la COP30 au Brésil

Un groupe de 5 élèves, accompagnés de deux enseignants, participera à la COP30 qui se tiendra cette année du 10 au 21 novembre à Belém, au Brésil. Les élèves prendront part aux activités organisées dans la « Zone verte », réservée à la société civile, où ils rencontreront des responsables politiques et des autorités brésiliennes et chiliennes, ainsi que des ONG. Notre établissement a été invité à participer à cet événement, car nous faisons partie depuis trois ans du Pacte mondial des jeunes pour le changement climatique, un projet international qui vise à donner la parole aux jeunes dans le débat sur le changement climatique, promu dans le cadre des conférences de la COP. Ce pacte, lancé en 2014 lors de la COP21, rassemble des élèves du secondaire afin qu’ils proposent des actions et des plans concrets aux niveaux mondial, régional et local. Dans ce contexte, nos élèves auront l’occasion d’échanger leurs expériences avec 120 élèves issus d’établissements scolaires du monde entier qui seront présents à la COP30.