Le dispositif FLE (Français Langue Étrangère) est un programme d'accompagnement linguistique destiné aux élèves non francophones qui intègrent un établissement du système éducatif français et qui ne maîtrisent pas encore la langue.
Son objectif est de permettre aux élèves d'acquérir progressivement le français nécessaire pour suivre avec succès les cours du programme français, tout en s'intégrant efficacement et sereinement dans la vie scolaire.
Il ne s'agit pas seulement d'apprendre la langue, mais d'acquérir le français scolaire, c'est-à-dire le langage nécessaire pour comprendre les consignes, rédiger des textes, participer en classe et réussir dans toutes les matières.
Le dispositif FLE est un pilier fondamental du système éducatif français international. Il garantit l'inclusion, l'égalité des chances et la réussite scolaire des élèves issus d'autres systèmes éducatifs, tout en respectant leur identité linguistique et culturelle et en les accompagnant vers une éducation exigeante, humaniste et internationale.
Le dispositif FLE s'adresse aux élèves dont la langue maternelle n'est pas le français et qui intègrent le système éducatif français après le niveau préscolaire. Il peut être mis en œuvre aussi bien à l'école primaire qu'au secondaire, avec des modalités adaptées à l'âge et au niveau scolaire de l'élève.
Un travail personnalisé et progressif est mis en place, adapté à l'âge, au niveau et au rythme d'apprentissage de chaque élève. Les cours sont dynamiques et s'appuient sur des situations concrètes, des jeux, des textes, des images et des activités de communication. Ils peuvent se dérouler en petits groupes ou de manière individuelle pour progresser particulièrement en :
Compréhension orale et écrite
Expression orale et écrite
Vocabulaire scolaire
Langage des matières (mathématiques, sciences, histoire, etc.)
Compréhension des consignes et méthodes du système français
L'élève fait partie de sa classe de référence dès le premier jour et participe aux cours réguliers selon son niveau de compréhension. Il en sort à certains moments précis pour assister aux cours de FLE et y retourne pour les matières où il est le plus à même de suivre (sport, art, musique, mathématiques, etc.).
L'intégration de l'élève est progressive. Une coordination permanente est assurée entre le professeur de FLE, les professeurs de matière et l'équipe pédagogique afin d'ajuster l'accompagnement et de favoriser une intégration harmonieuse.
Le dispositif FLE n'est pas un espace de « soutien », mais une étape de transition vers une pleine intégration académique.
Il est attendu des élèves FLE qu'ils s'impliquent activement dans leur apprentissage du français, développent progressivement leur autonomie linguistique, fassent l'effort de communiquer en français au quotidien et progressent vers une intégration complète dans les classes régulières.
Certains élèves progressent très rapidement tandis que d'autres ont besoin d'un suivi plus long. Il est important de souligner que si l'apprentissage du français conversationnel est rapide, la maîtrise du français académique demande davantage de temps et d'accompagnement.