Le dispositif FLE (Français langue étrangère) est un programme d'accompagnement linguistique destiné aux élèves non francophones qui intègrent un établissement du système éducatif français et qui ne maîtrisent pas encore la langue.
Son objectif est de permettre aux élèves d'acquérir progressivement les connaissances en français nécessaires pour suivre avec succès les cours du programme français, tout en s'intégrant efficacement et en toute confiance à la vie scolaire.
Il ne s'agit pas seulement d'apprendre la langue, mais d'acquérir le français scolaire, c'est-à-dire le langage nécessaire pour comprendre les consignes, rédiger des textes, participer aux cours et s'exprimer dans toutes les matières.
Le dispositif FLE constitue un pilier fondamental du système éducatif français à l'international. Il permet de garantir l'inclusion, l'égalité des chances et la réussite scolaire des élèves issus d'autres systèmes éducatifs, tout en respectant leur identité linguistique et culturelle, et en les accompagnant dans leur intégration au sein d'un enseignement exigeant, humaniste et international.
Le dispositif FLE s'adresse aux élèves dont la langue maternelle n'est pas le français et qui intègrent le système éducatif français après le niveau préscolaire. Il peut être mis en œuvre aussi bien à l'école primaire qu'au collège, avec des modalités adaptées à l'âge et au niveau scolaire de l'élève.
Un accompagnement personnalisé et progressif est proposé, adapté à l'âge, au niveau et au rythme d'apprentissage de chaque élève. Les cours sont dynamiques et s'appuient sur des situations concrètes, des jeux, des textes, des images et des activités de communication. Ils peuvent se dérouler en petits groupes ou individuellement afin de progresser notamment dans les domaines suivants :
Compréhension orale et écrite
Expression orale et écrite
Vocabulaire scolaire
Langue d'enseignement des matières (mathématiques, sciences, histoire, etc.)
Compréhension des consignes et des méthodologies du système français
L'élève intègre sa classe de référence dès le premier jour de classe et participe aux cours normaux en fonction de son niveau de compréhension. Il quitte ensuite la classe à certaines heures précises pour suivre le programme FLE, puis revient pour les matières dans lesquelles il peut bénéficier d'un meilleur accompagnement (sport, arts plastiques, musique, mathématiques, etc.).
L'intégration de l'élève se fait progressivement et une coordination permanente est assurée entre le professeur de FLE, les professeurs des différentes matières et l'équipe pédagogique afin d'adapter l'accompagnement et de favoriser une intégration harmonieuse.
Le dispositif FLE n'est pas un espace de « rattrapage », mais une étape de transition vers une pleine intégration scolaire.
On attend des élèves du FLE qu'ils s'impliquent activement dans leur apprentissage du français, qu'ils acquièrent progressivement une autonomie linguistique, qu'ils s'efforcent de communiquer en français dans leur quotidien scolaire et qu'ils progressent vers une intégration complète dans les classes ordinaires.
Certains élèves progressent très vite, tandis que d'autres ont besoin d'un accompagnement plus long. Il est important de souligner que l'apprentissage du français courant est rapide, mais que la maîtrise du français académique nécessite plus de temps et d'accompagnement.