Il s'adresse aux élèves présentant un problème de santé entraînant un handicap, tel qu'une maladie chronique (asthme ou diabète, par exemple), une allergie ou une intolérance alimentaire.
Le PAI est élaboré à la demande de la famille ou en accord avec elle. Il garantit la sécurité de l'élève en intégrant le traitement médical, le régime spécifique, le contrôle régulier de la glycémie, entre autres, ainsi qu'un protocole d'urgence.
Ce programme s'adresse aux élèves qui rencontrent d'importantes difficultés pour s'approprier le socle commun de connaissances et de compétences et qui risquent de ne pas maîtriser les attendus de fin de cycle.
Le PPRE est mis en place par le directeur de niveau ou le chef d'établissement, à l'initiative des équipes pédagogiques. Il prend la forme d'un document qui permet de formaliser et de coordonner les actions conçues pour répondre aux besoins particuliers de l'élève.
L'élaboration du PPRE comprend les étapes suivantes : un diagnostic pour identifier la nature de la difficulté ou du besoin, les solutions mises en place (activités, situations d'apprentissage et acteurs impliqués), ainsi qu'une évaluation et un bilan final.
Ce plan s'adresse à tous les élèves dont les difficultés persistantes découlent de troubles spécifiques des apprentissages et pour lesquels des aménagements pédagogiques sont nécessaires afin de poursuivre leur scolarité dans les meilleures conditions.
Il s'agit d'un plan qui peut être demandé par la famille ou proposé par les enseignants avec l'accord de la famille ou de l'élève lui-même s'il est majeur.
Si un PPRE a déjà été mis en place par le passé et que les difficultés persistent, le PAP se substitue au PPRE.
Il s'adresse aux élèves en situation de handicap. L'analyse des besoins et l'élaboration du PPS à partir de ces besoins identifiés doivent s'appuyer sur les modèles de documents du ministère français de l'Éducation nationale.
Le PPS est valable jusqu'à la fin du cycle en cours et peut être révisé à la demande de la famille. Le chef d'établissement et/ou le directeur de niveau sont responsables de sa mise en œuvre.
