Axe 1 – Un lycée biculturel et ouvert sur le monde 

Objectif 1 – Garantir une bonne maîtrise du français et de l’espagnol pour tous nos élèves

Objectif 2 – Renforcer les liens entre les enseignements du français et de l’espagnol

Objectif 3 – Ouvrir davantage le lycée sur le monde

Axe 2 – Des élèves bien accompagnés dans leur scolarité

Objectif 1 – Adapter davantage l’école et son enseignement aux besoins de chaque élève

Objectif 2 – Mieux accompagner l’élève dans son parcours scolaire et dans son projet d’orientation

Objectif 3 – Aider nos élèves à devenir des citoyens responsables

Axe 3 – Une communauté conciliant l’excellence pédagogique et le bien-être

Objectif 1 – Renforcer la cohésion de la communauté

Objectif 2 – Promouvoir l’excellence pédagogique

Objectif 3 – Promouvoir le bien-être scolaire

Objectif 4 – Mieux communiquer

Depuis plus de 60 ans, notre école, le lycée de l’Alliance Française Antoine de Saint-Exupéry, forme des élèves plurilingues, cosmopolites, à l’esprit critique, qui se démarquent dans leur domaine et contribuent au développement de notre société. Depuis sa fondation en 1959, nous avons été témoins de grands changements culturels et sociaux qui nous ont marqués. Nous vivons aujourd’hui à une époque où la transformation permanente est la règle et nous invite à réfléchir à qui nous voulons être à court, moyen et long terme. En tant que formateurs des acteurs de demain, nous pensons qu’il est primordial de se donner un espace pour réfléchir sur nos valeurs, mais aussi sur comment et dans quelle direction nous voulons évoluer dans les années à venir. Quelle ambition avons-nous pour notre école ? Quels défis le contexte actuel et futur pose-t-il ? Quelle école voulons-nous continuer à construire pour nos élèves ? Quels sont nos points forts ? Que pouvons-nous améliorer? Que devrions-nous changer ? Pour répondre à ces questions et définir une feuille de route à moyen terme, et comme annoncé lors de la dernière Assemblée Générale, nous avons initié un processus de réflexion de fond, que nous souhaitons collaboratif et transversal, dans lequel participeront, d’ici la fin de l’année, tous les acteurs de la communauté (élèves, parents, personnels, corporation, AEFE et autres acteurs pertinents pour notre établissement), accompagnés par CLA Consulting. Un groupe de travail représentatif de la communauté sera chargé de guider ce processus, afin d’aligner les diverses perspectives autour d’un objectif et d’un plan communs. Ce comité est composé des personnes suivantes : –              Fabrice Alvarez, Proviseur –              Maria Paz Cerda, Présidente du « directorio de la Corporación » –              Marie Deschaseaux, Vice-presidente du « Directorio de la Corporación » –              Peggy Lehmann, Directora de Administración y Finanzas –              Jorge Ormeño, Director adjunto de Administración y Finanzas –              Robert Ortuño, Vicerrector –              Nathalie Doutre, Directora de primaria Chamisero –              Claudia Ebring, Presidenta del CPA –              Erika Gómez, profesora de Maternelle –              Camila Lizama, profesora de Maternelle –              Patrice Dabadie, profesor de secundaria –              Emmanuelle Combot, profesora de secundaria –              Amaury Scheffter, psicólogo y orientador del colegio –              Andrea Froimovich, Jefe de Comunicaciones Nous sommes convaincus qu’il représente une opportunité d’unir visions et efforts, dans un environnement de confiance et de respect, animés par la même raison d’être et le même sentiment d’appartenance. Bienvenue au sein du « Projet Notre Alliance 2030″.

L’école est dite « inclusive » lorsqu’elle prend en compte la spécificité de chaque élève par la différenciation pédagogique ou à travers des dispositifs dans le cas des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (EBEP).

Extrait de la brochure de l’AEFE sur l’accueil des EBEP (2018) : « [Les établissements français à l’étranger] ne bénéficient pas de dispositifs spécialisés comme en France. Néanmoins, le principe d’un service public de l’éducation qui veille à l’inclusion scolaire de tous les enfants sans distinction leur a été rendu applicable et la loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances trouve à s’appliquer, dans la mesure des moyens humains et financiers mis à disposition par l’État. »

Les dispositifs mis en place au Lycée Saint-Exupéry sont ceux définis par la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République du 9 juillet 2013. Le but du diagramme suivant est de vous présenter succinctement ces dispositifs. En cliquant sur chacun d’entre eux, vous trouverez davantage d’informations sur leur mise en place au sein de l’établissement :

• Assemblée générale des membres : réunion constituée des membres directoires et socios de la Corporación. L’Assemblée Générale présente les grands projets et orientations de la Corporación, c’est également une instance durant laquelle on vote le budget, les droits d’écolage, et s’élisent deux des membres du Directorio.

• Réunion du conseil d’administration du « Directorio » : organe exécutif de la Corporación, le « Directorio » gère les aspects économiques et financiers de l’établissement. Il est composé de neuf membres (2 représentants de l’Alliance Française du Chili, 4 représentants de l’Alliance Française de Paris-Ile de France, 2 élus en Assemblée Générale, et le président du Centre des Parents). Le Proviseur, et d’autres personnalités représentant le poste diplomatique et la communauté française, sont invités à participer à ses travaux.

• Comissions de la Corporación : plusieurs commissions sont constituées, chargées par le Directorio de la gestion de certains dossiers telles que la Commission de Finances, Commission du Travail, Commission de Bourses, Commission du Voyage d’Etudes en France, Commission Inscriptions, Commission Travaux et Constructions. Ces commissions sont constituées de membres désignés par le Directorio, conformément aux statuts de la Corporación.

• Conseil d’établissement (CE) : ce conseil traite les questions pédagogiques et éducatives de l’établissement,  émettant des propositions sur le recrutement  des personnels de l’établissement et l’organisation de la vie éducative. Le CE est une instance tripartite (représentants de l’administration, des personnels, et des parents et élèves), présidée par le Chef d’établissement. D’autres personnalités sont membres à titre consultatif (Consul de France, représentants des Français de l’étranger, Vice-Président du CVL, Président et Vice-Président de la Corporación, coordonnateur AEFE, etc…).

• Conseil du second degré : donne son avis et fait des propositions sur des sujets qui concernent le collège et le lycée, en préparation des travaux du Conseil d’Etablissement. Le CSD est présidé par le chef d’établissement et est composé de représentants de l’administration, des personnels, et des parents et élèves.

• Conseil d’école : donne son avis et fait des propositions sur toutes les questions concernant la maternelle et l’élémentaire. Le Conseil d’école est composé de représentants des enseignants, des parents et de la Direction de l’école.

• Conseil école – collège

Autres instances, constituées conformément aux textes en vigueur au sein du réseau AEFE :

• Conseil Pédagogique : réunion des coordonnateurs de discipline du secondaire, autour du Proviseur adjoint, pour traiter des questions intéressant l’organisation pédagogique au collège et au lycée, en préparation du CSD ;

• Conseil des maîtres : réunion de l’ensemble des enseignants de l’école maternelle ou élémentaire autour du directeur ou de la directrice, pour débattre de la vie de l’école, des classes et des projets, en préparation au Conseil d’école ;

• Conseil d’Éducation à la Santé et à la Citoyenneté (CESC): réunissant Direction, Vie Scolaire, enseignants, parents et élèves, le CESC étudie les besoins de la communauté scolaire en terme d’actions de prévention et définit les politiques et programmes qui y répondent ;

• Conseil de la Vie Lycéenne (CVL) : lieu privilégié d’écoute et d’échanges entre élèves et adultes de la communauté éducative, le CVL permet de débattre toutes les questions concrètes relatives aux conditions de vie dans l’établissement. Les avis et propositions qui y sont adoptés sont ensuite portés à la connaissance du Conseil d’Etablissement. Présidé par le Chef d’établissement, le CVL est composé de représentants d’élèves, d’enseignants et de parents d’élèves ;

• Conseil de Discipline : convoqué par le chef d’établissement, et composé de représentants de l’administration, des personnels, des parents et des élèves, il peut prononcer toutes les sanctions prévues au règlement intérieur, et est la seule instance apte à prononcer une exclusion de plus de huit jours.

•  Cellule de la formation continue 

TRANSMETTRE : en jouant un rôle de relais et de médiateur auprès de la communauté éducative, en transmettant toutes remarques et suggestions que les parents désirent formuler.

PARTICIPER : en donnant leurs avis, en émettant des propositions sur le fonctionnement de l’établissement et sur toutes questions intéressant la vie de l’école sur les principes academique d’importance lors des instances (réunions périodiques avec la direction, conseils) et en déliberant sur les questions relatives à l’hygiène, la santé et la sécurité.

INFORMER : par des compte-rendus distribués aux parents, des délibérations et conclusions des conseils ou réunions périodiques, ainsi que sur les questions liées à l’accueil et à l’information des parents d’élèves et les modalités générales de leur participation à la vie scolaire.
De plus, les conseillers d’établissement adoptent le projet d’établissement et scolaire, le budget et le règlement intérieur.