Secondaire > Collège
Collège

Dans la continuité de l'école élémentaire, la formation dispensée au collège est centrée sur l'acquisition des connaissances et des compétences du socle commun. Elle intègre les missions de l'École : instruire et éduquer, intégrer et promouvoir.

 

Un objectif : garantir à tous les élèves les moyens de la maîtrise du socle commun

 

La formation au collège est organisée en cycles :

Cycle d'adaptation (classe de 6ème),

Cycle central (classes de 5ème et de 4ème),

Cycle d'orientation (classe de 3ème).

Cette formation est sanctionnée par le Diplôme National du Brevet. (DNB)

Pour accéder aux textes de référence

 

Elle repose sur un ensemble d'enseignements qui, tous, ont un rôle à jouer dans l'acquisition des connaissances et des compétences du socle commun et dans leur évaluation. Les pratiques artistiques, culturelles et sportives, les actions éducatives.

La formation est sanctionnée par le diplôme national du brevet, qui intègre une évaluation de la maîtrise de ces compétences depuis la rentrée 2010.

 

Une pluralité de modalités d'enseignement

 

Le collège doit permettre à chacun de trouver sa voie de réussite. Il dispose pour cela d'une palette de moyens :

Mettre en place des modalités d'aide et de soutien permettant de prendre en charge les besoins et les capacités des élèves et de personnaliser leurs apprentissages scolaires de façon à ce que tous progressent dans la maîtrise des exigences du socle commun : programme personnalisé de réussite éducative, dispositifs adaptés, accompagnement éducatif ; projet personnalisé de scolarité…

Programmer des actions éducatives et culturelles qui mettent en avant, à côté des enseignements proprement dits, la formation de la personne et la construction de valeurs.

Donner aux élèves l'occasion de rencontrer le monde des métiers et de comprendre les parcours de formation correspondants de façon à les aider à construire un projet personnel éclairé : parcours de découverte, séquence d'observation et stages en entreprise.

 

Le cycle d'adaptation (classe de sixième)

 

Le cycle d'adaptation a pour objectif d'affermir les acquis fondamentaux de l'école élémentaire et d'initier les élèves aux disciplines et méthodes propres à l'enseignement secondaire. Un soin particulier est apporté à la qualité de l'accueil et au suivi des élèves ainsi qu'à l'accompagnement de leur travail personnel. L'entrée en sixième et marquée par des évaluations réalisées par les enseignants. Ces évaluations permettent de mesurer les acquis des élèves dans l’ensemble des disciplines mais surtout en français et en mathématiques. A partir des résultats, les équipes pédagogiques proposent des réponses adaptées aux besoins des élèves grâce à l’accompagnement personnalisé, à raison d’une heure par semaine en mathématiques et une heure en français. En plus des enseignements obligatoires, diverses activités éducatives peuvent être proposées par les établissements comme des formations d'ordre linguistique, artistique, sportif.

 

Le cycle central (classes de cinquième et quatrième)

 

Le cycle central permet aux élèves d'approfondir et d'élargir leurs savoirs et savoir-faire. Les élèves commencent l’apprentissage de la physique, matière qu’ils étudieront pendant une grande partie de la scolarité. Ils poursuivront l’apprentissage et le renforcement des deux langues qu’ils étudient depuis le début de leur scolarité et de l’anglais qu’ils vont renforcer pendant le cycle central. Certains élèves auront accès au théâtre qu’ils pratiqueront en petit groupe. Cet atelier théâtre devra leur permettre de conforter leur bilinguisme et leur pratique de l’oral.

 

Le cycle d'orientation (classe de troisième)

 

 

Le cycle d'orientation complète les acquisitions des élèves et les met en mesure d'accéder aux formations générales, technologiques ou professionnelles qui font suite au collège.           L’organisation des enseignements de la classe de troisième a été modifiée à la rentrée 2013. Les modalités d'attribution du diplôme national du brevet prennent en compte ces évolutions ainsi que les nouvelles épreuves à l’examen.

 

Diplôme National du Brevet

 

Organisation et modalités d'attribution

 

 

Le brevet est un diplôme qui atteste la maîtrise du socle commun et sanctionne la formation acquise au terme du collège. Il ne donne pas accès à une classe supérieure en fin de troisième : les deux décisions, attribution du diplôme et orientation, sont dissociées.

Quatre éléments sont pris en compte pour l'obtention du diplôme :

 

Un examen écrit, où les candidats sont placés en position d'anonymat et qui comprend trois épreuves (total des coefficients 6) : français (coefficient 2), mathématiques (coefficient 2), histoire-géographie, éducation civique (coefficient 2)

 

Un examen oral : épreuve d’histoire des arts (coefficient 2)

 

Les notes obtenues en contrôle continu, effectué tout au long de l'année en classe de troisième, dans toutes les disciplines (sauf histoire-géographie-éducation civique)

La maîtrise de deux compétences du socle commun :

 

le niveau A2 dans une langue étrangère et le niveau informatique.

 

Admission au Diplôme National du Brevet

 

Pour être déclarés admis, les candidats doivent obtenir une moyenne générale de 10 sur 20 pour l'ensemble des résultats chiffrés.

 

Des mentions sont attribuées

 

Mention "Assez bien" : pour une moyenne comprise entre 12 et 14 sur 20,

Mention "Bien" : pour une moyenne comprise entre 14 et 16 sur 20,

Mention "Très bien" : pour une moyenne au-delà de 16 sur 20.

 

Les textes de référence

 

Les dispositions des textes relatives à l'organisation de la formation au collège sont disponibles sur le site « Eduscol » :http://eduscol.education.fr/pid23235/diplome-national-du-brevet.html

L’établissement et l’ensemble de son personnel sont à votre disposition pour toute information supplémentaire.