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Lycée

 

 

Le lycée d'enseignement général et technologique accueille les élèves à l'issue du collège. Sa mission est d'assurer la réussite de chaque lycéen. Cet objectif est le fondement de la réforme de  2010, qui réaménage l'ensemble des séries pour faire de chacune une voie d'excellence conduisant à des débouchés valorisants dans l'enseignement supérieur. Les évolutions portent parallèlement sur l'amélioration de l'orientation des lycéens, l'accompagnement personnalisé de leur scolarité et une meilleure adaptation du lycée à son époque, en termes d'apprentissage des langues étrangères, d'accès à la culture et de responsabilisation des lycéens.

 

 

 

Les études

L'organisation des études en lycée pour les voies d'enseignement général et technologique est divisée en deux cycles.

 

Le cycle de détermination

Le cycle de détermination auquel correspond la classe de seconde générale et technologique, est commun aux élèves souhaitant s'orienter vers la voie générale ou vers la voie technologique. La classe de seconde a pour fonction de préparer au choix d'une des séries de première de ces deux voies. Elle permet aux élèves de tester leurs goûts et leurs aptitudes notamment grâce au choix, en plus des enseignements communs à tous, d'enseignements de détermination à dominante générale, scientifique, technologique ou artistique.

 

Le cycle terminal

Le cycle terminal, auquel correspondent les classes de première et terminale dans une des séries générales ou technologiques, se clôt par l'obtention du diplôme du baccalauréat général ou technologique. Ce diplôme conduit à des poursuites d'études dans l'enseignement supérieur, en université, classes préparatoires aux grandes écoles, sections de techniciens supérieurs et instituts universitaires de technologie.

 

La classe de seconde

La mise en œuvre de la nouvelle seconde à la rentrée 2010 est la première étape de la réforme du lycée d'enseignement général et technologique. Avec une spécialisation progressive des parcours jusqu'à la terminale, les filières deviennent moins étanches et autorisent les corrections de trajectoire.

-      La seconde, une classe de détermination

-      Un tronc commun pour tous

-      Des enseignements d'exploration pour découvrir de nouvelles disciplines

-      Un accompagnement personnalisé pour répondre aux besoins de tous les élèves

 

La seconde, une classe de détermination

Pour laisser aux élèves des choix les plus ouverts possibles, la seconde leur apporte une culture générale commune, tout en leur permettant de découvrir de nouveaux domaines : littéraires, économiques, scientifiques ou technologiques.

La seconde associe :

-      Des enseignements communs, qui ont un poids très fort (80 % de l'horaire-élève) ;

-      Des enseignements d'exploration au choix, dont au moins un en économie.

 

Un tronc commun pour tous

Horaires et programmes des enseignements du tronc commun sont identiques pour tous. Ils totalisent 23h30, dans les disciplines suivantes :

-      Français ;

-      Langues vivantes 1 et 2 ;

-      Histoire-géographie ;

-      Mathématiques ;

-      Physique-chimie ;

-      Sciences de la vie et de la Terre ;

-      Education physique et sportive ;

-      Education civique, juridique et sociale.

 

Des enseignements d'exploration pour découvrir de nouvelles disciplines

En plus des enseignements communs, les élèves choisissent deux enseignements d'exploration d'1h30 par semaine ou 54 heures annuelles.

Ces enseignements visent à :

-      Faire découvrir aux élèves des champs disciplinaires (connaissances et méthodes)

-      Leur apprendre à identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire ;

-      Les préparer à choisir une série en première et leur donner des éléments d'information sur les filières de l'enseignement supérieur.

Le choix d'un enseignement d'exploration ne conditionne pas l'accès à une série déterminée du cycle terminal.

 

Choix des enseignements d'exploration

Les lycéens choisissent obligatoirement deux enseignements, dont un dans le domaine de l'économie : "sciences économiques et sociales" ou "principes fondamentaux de l'économie et de la gestion". Tous les élèves doivent en effet acquérir une culture économique pour comprendre les grands enjeux du monde actuel.

 

Les autres enseignements d'exploration comprennent :

-      Des enseignements à vocation scientifique et technologique (méthodes et pratiques scientifiques, sciences de l'ingénieur, sciences et laboratoire...) ;

-      Des enseignements à vocation littéraire (littérature et société, latin, grec, une troisième langue vivante) ;

-      Des enseignements à vocation artistique (création et activités artistiques).

 

Un accompagnement personnalisé pour répondre aux besoins de tous les élèves

L'accompagnement personnalisé, le tutorat et les stages s'articulent pour permettre à tous les élèves de réussir. Ces dispositifs s'étendent progressivement à l'ensemble des classes de lycée.

 

Accompagnement personnalisé

Dès la rentrée 2010, l'accompagnement personnalisé est intégré dans l'emploi du temps des élèves, 2 heures par semaine. En seconde, il comprend des activités variées, parmi lesquelles :

-      Un soutien aux élèves qui rencontrent des difficultés ;

-      Un approfondissement des connaissances ou une autre approche des disciplines étudiées ;

-      Une aide méthodologique ;

-      Une aide à l'orientation.

Ces activités peuvent donner lieu à des travaux interdisciplinaires.

 

Mieux aider l'élève dans son projet d'orientation : le tutorat

Un tuteur peut conseiller et guider chaque élève volontaire, pendant toute sa scolarité au lycée. Cette personne référente l'aide à construire son parcours de formation et d'orientation.

Les enseignants, documentalistes inclus, et les conseillers principaux d'éducation assurent le tutorat.

 

Les travaux personnels encadrés (TPE)

Deux grands objectifs :

-      Développer les capacités d'autonomie des élèves

-      Favoriser la multidisciplinarité.

Les travaux personnels encadrés visent d'une part, à diversifier les modes d'appropriation des contenus des programmes en prenant appui sur une démarche interdisciplinaire et d'autre part, à développer chez les élèves les capacités d'autonomie et d'initiative dans la recherche et l'exploitation de documents en vue de la réalisation d'une production qui fait l'objet d'une présentation orale s'appuyant sur une note synthétique.
A partir de thèmes définis nationalement, les élèves choisissent le sujet sur lequel portera la production en concertation avec les enseignants encadrant le TPE. La production résulte généralement du travail collectif de plusieurs élèves, mais on évalue la part de chaque élève dans ce travail et sa démarche personnelle.

Le sujet choisi associe plusieurs disciplines. Tout au long de la phase de préparation du TPE, les élèves bénéficient de l'assistance et du conseil des professeurs des disciplines concernées.

 

Les TPE se déroulent en classe de première.